「
書く力をつけるプログラム」。
長いので「書くP」と省略されるようになってきた。
さて、もう2月。
今月、平尾小で大学生と小学生のコラボという形で
この「書くP」を行うのだが、
この準備がなかなか大変。
大学生ヴァージョンもこれまでとは違う形を試行錯誤で作った、要はオーダーメイドだったが、
この形はある程度ベーシックとなった。
で、今度は小学生である。
大学生と同じようには行かない。
決定的な違いは「語彙力」と「経験」だろう。
それゆえ、思考力の想定が難しい。
「このくらいはわかるだろう」のこのくらいの指標がないと、
シナリオ案が作れない。
今回は、小学校の先生方も文集を作りたいとのお考えなので、
テーマが「5年生で成長したこと」。となかなか難しい。
小6の娘に
「あなたがこの1年間に成長したな〜と思うことって何?」
と聞くと、
「えっ?」
・・・・絶句。
・・・・・・10分くらい経過。
またもって行き方を考えねば。。。。(いや、娘を鍛えねば?)
「あなたが今年1年で成長したことってなんですか?
それが一番顕著にわかるシーンは?」
これって大人でも難しいですよ。
さて、書くPで、これをどうもって行くか。
いや、もって行くかというよりは、
アシスタントのお兄さんお姉さんとの語らいからヒントが出てくるはず。。。。
そんな語らいの場にするために、さてシナリオをどう変更するか・・
もう作家のような心持。
1作目は没にしました・・・
大学生ヴァージョンもこれまでとは違う形を試行錯誤で作った、要はオーダーメイドだったが、
この形はある程度ベーシックとなった。
で、今度は小学生である。
大学生と同じようには行かない。
決定的な違いは「語彙力」と「経験」だろう。
それゆえ、思考力の想定が難しい。
「このくらいはわかるだろう」のこのくらいの指標がないと、
シナリオ案が作れない。
今回は、小学校の先生方も文集を作りたいとのお考えなので、
テーマが「5年生で成長したこと」。となかなか難しい。
小6の娘に
「あなたがこの1年間に成長したな〜と思うことって何?」
と聞くと、
「えっ?」
・・・・絶句。
・・・・・・10分くらい経過。
またもって行き方を考えねば。。。。(いや、娘を鍛えねば?)
「あなたが今年1年で成長したことってなんですか?
それが一番顕著にわかるシーンは?」
これって大人でも難しいですよ。
さて、書くPで、これをどうもって行くか。
いや、もって行くかというよりは、
アシスタントのお兄さんお姉さんとの語らいからヒントが出てくるはず。。。。
そんな語らいの場にするために、さてシナリオをどう変更するか・・
もう作家のような心持。
1作目は没にしました・・・
体調が悪く大変でしょうけど、よろしくお願いします。巧く息抜きをしながら負荷をかけすぎないようにもお気をつけください。
そうですね。実は絶不調です(涙)。
とはいえ、頑張らねば。研修までカウントダウンですから。
そろそろドリンク剤でフォローしてみようかと思っています(苦笑)
コメントの投稿
先日はほんとに偶然な再会で嬉しかった〜。
間違っていたら恥ずかしいなと思って、じーっと見ていました(笑)
気づいてくれてよかった♪
何年ぶりかな。
ひょーこ久しぶりの。わーこういうお土産うれしいよね!
お写真のりんちゃん、なんだか雰囲気がやわらかくなった感じ。
場所のせいもあるのかな。
いい1日だったね♪あみ書く力をきたえるプログラムfor高校生〜修猷館先生、コメントありがとうございます。
うちは人数多かったから写真2枚だったんでしょうね。(先生の説明が終わってワーク中でしたし。)
今回少人数Pだったからでしょひょーこ書く力をきたえるプログラムfor高校生〜修猷館田村です修猷のHPにアップされている写真はうちだけ2枚ですね(笑)。校長先生がカメラを携えて教室に入ってこられたときに、私が「生徒がレゴブロックでつくった自分です」と強お金を払えば何をしてもいいのか?もとみちさんあれ?アップしたつもりが上がってなかった。長文だったのに(><)失礼しました。
大阪の方々の話は以前ナイトスクープで見ました!大阪の方々は、良くも悪くも(?)ひょーこお金を払えば何をしてもいいのか?あみちゃんりんちゃんと呼んでくれる人は、ほんと少数になりました(笑)あみちゃん、ありがとう。
あみちゃんと私は、年も近いし、この辺、原体験的に近いんでしょうね。うん、わひょーこお金を払えば何をしてもいいのか?さすがりんちゃんそうなのよ。
お買い物した時にね、お金払った自分も「ありがとうございますー。」って言う。
一瞬ね、「あれ、私お金払ったのよね、お客さんなのよね。ありがとうって言あみ